Maarif’in Emrinde: Dijital Çağda Eğitim, SODIMER’in Vizyonu ve Milli Eğitime Katkıları

Dijital Çağın Eğitime Getirdiği Dönüşüm

Dijital çağın getirdiği yapısal değişimler, eğitim sistemlerinin işleyişinde köklü dönüşümleri zorunlu hale getirmiştir. Eğitimin artık yalnızca bilgi aktarımıyla sınırlı kalmadığı, bireylerin eleştirel düşünme, problem çözme, teknoloji okuryazarlığı ve dijital yetkinlikler kazanmaları gereken bir süreç olduğu açıktır. Türkiye’nin eğitim sisteminin bu değişime uyum sağlaması, küresel rekabet gücünü artırabilmesi ve çağın gereklerine uygun bireyler yetiştirebilmesi için eğitim politikalarının dijital dönüşüm ekseninde şekillenmesi gerekmektedir.

Bu bağlamda, Ocak ayında Mersin Milli Eğitim Müdürü Fazilet Durmuş’un öncülüğünde gerçekleştirdiğimiz “Dijitalleşme ve Eğitimde Dönüşüm” paneli ile eğitimde dijitalleşme sürecine dair önemli tartışmalar yürüttük. Şubat ayında düzenlediğimiz “Dijital Dünyada Öğretmenliğin Yeniden İnşası” panelinde ise öğretmenlerin dijital çağdaki rolü, pedagojik süreçlerin dönüşümü ve yeni nesil öğretim yöntemleri üzerinde durduk. Eğitimde dijitalleşme süreci, yalnızca teknolojik araçları kullanmak değil, aynı zamanda öğretim süreçlerini çağın gereksinimlerine göre yeniden yapılandırmak anlamına gelmektedir.

SODIMER’in Eğitimde Dijitalleşme Vizyonu

Sosyal Medya ve Dijital Güvenlik Eğitim, Uygulama ve Araştırma Derneği (SODIMER), Türkiye’de eğitimde dijital dönüşümün öncüsü olmayı hedefleyen bir sivil toplum kuruluşu olarak, dijital çağın gerekliliklerine uygun eğitim modelleri geliştirmekte ve bu alanda bilimsel araştırmalar yürütmektedir. Dernek, eğitimde teknoloji kullanımına yönelik akademik çalışmalar üretmenin yanı sıra, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin dijital dünyaya adaptasyonunu sağlamaya yönelik çeşitli projeler yürütmektedir.

SODIMER’in eğitim felsefesi, teknolojinin eğitime entegrasyonunun pedagojik temellere dayandırılması, öğretmenlerin dijital becerilerinin geliştirilmesi ve öğrencilerin yalnızca teknoloji tüketicisi değil, aynı zamanda teknoloji üreticisi haline gelmesi üzerine inşa edilmiştir. Bu doğrultuda, SODIMER eğitimde dijitalleşme sürecine rehberlik eden araştırmalar yapmakta, akademik yayınlar üretmekte ve saha uygulamalarına destek vermektedir.

Mersin’de Hayata Geçirilen Projeler: Yapay Zeka ve Dijital Dönüşüm

Yapay Zeka Atölyeleri: Geleceğin Teknolojisini Bugünden Öğrenmek

Yapay zeka (YZ), eğitim dahil olmak üzere hayatın her alanında dönüşüm yaratan bir teknolojidir. Ancak bu dönüşüm, yalnızca teknolojiyi tüketen bireyler yerine, onu üretebilen ve geliştirebilen nesiller yetiştirmekle anlam kazanacaktır. Bu doğrultuda, Mersin’de düzenlediğimiz Yapay Zeka Atölyeleri, öğrencilere ve öğretmenlere yapay zeka teknolojilerinin temel prensiplerini, eğitim süreçlerinde nasıl kullanılabileceğini ve kodlama ile algoritma mantığını öğreten interaktif bir eğitim modeli sunmuştur.

Atölyeler kapsamında:

- Öğretmenler, yapay zekanın pedagojik süreçlerde nasıl etkili kullanılabileceğine dair eğitim almış,

- Öğrenciler, kodlama, veri analizi ve yapay zeka algoritmalarına dair temel bilgileri öğrenmiş,

- Yapay zekanın eğitim süreçlerine entegrasyonu konusunda somut örnekler sunulmuştur.

Bu çalışmalar, eğitimin klasik sınıf ortamlarından bağımsız hale gelerek dijital platformlarla nasıl daha etkin hale gelebileceğini göstermiştir.

Dijital Çağda Öğretmen Olmak: Eğitimin Geleceğine Bakış

Öğretmenlik mesleği, dijital çağın dinamiklerine göre sürekli olarak yeniden şekillenmektedir. Geleneksel öğretmen rolleri, yerini öğrencileri yönlendiren, onlara rehberlik eden ve dijital kaynakları etkili şekilde kullanabilen yeni nesil öğretmen profiline bırakmaktadır. “Dijital Çağda Öğretmen Olmak” başlıklı çalışmamızda, öğretmenlerin:

- Dijital okuryazarlık düzeylerini artırma,

- Sınıf yönetiminde dijital araçları kullanma becerilerini geliştirme,

- Yapay zeka destekli eğitim yöntemleriyle tanışma süreçlerini destekledik.

Bu çalışma kapsamında öğretmenlere yalnızca teorik bilgiler sunulmamış, aynı zamanda pratik uygulamalar ile sınıf içi ve dışı öğretim süreçlerinde teknoloji entegrasyonunun nasıl sağlanacağı da gösterilmiştir. Eğitimde dijital dönüşüm, yalnızca teknolojiyi bilmek değil, onu anlamlı bir şekilde kullanabilmektir.

SODIMER ve Türkiye Maarif Vizyonu

Türkiye Yüzyılı Maarif vizyonu doğrultusunda, eğitimde dijitalleşme süreci, uluslararası rekabet gücümüzü artıracak en önemli unsurlardan biridir. SODIMER, bu vizyon çerçevesinde Türkiye Maarif Vakfı ile iş birliği içinde küresel ölçekte nitelikli eğitim çalışmalarına katkı sunmayı hedeflemektedir.

SODIMER’in milli eğitime katkıları şu temel başlıklarda özetlenebilir:

- Dijital Okuryazarlık Çalışmaları: Öğretmen ve öğrencilerin dijital becerilerini artırmak için eğitim programları geliştirmek,

- Yapay Zeka ve STEM Eğitimleri: Öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştiren atölyeler düzenlemek,

- Eğitim Politikalarına Akademik Katkı: Dijital eğitim süreçlerine dair akademik raporlar ve analizler üretmek,

- Siber Güvenlik ve Dijital Farkındalık Programları: Eğitimde dijital güvenliği önceliklendiren projeler geliştirmek,

- Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Rehberler: Öğretmenler için dijital pedagojik materyaller oluşturmak.

Bu çalışmalar, eğitimin sadece teknolojiyle desteklenmesini değil, aynı zamanda pedagojik olarak sağlam bir temele oturtulmasını amaçlamaktadır. SODIMER olarak eğitimde dijitalleşmenin bir trend değil, geleceğin en önemli araçlarından biri olduğuna inanıyor ve Türkiye’nin eğitim ekosistemine katkı sunmaya devam ediyoruz.

Dijital Geleceğe Hazırlanan Eğitim Sistemi

Mersin’de gerçekleştirdiğimiz projeler, Türkiye’de eğitim sisteminin dijital çağa entegrasyonuna yönelik attığımız önemli adımlardan yalnızca birkaçıdır. Dijital çağda eğitimi yeniden inşa etmek, teknolojiyi yalnızca bir araç olarak görmek değil, onu eğitim süreçlerine bilinçli ve etkin bir şekilde entegre edebilmeyi gerektirir.

SODIMER olarak, Türkiye’nin eğitim vizyonuna katkı sunmaya devam edecek, farklı şehirlerde, farklı projelerle eğitimde dijital dönüşümü desteklemeyi sürdüreceğiz. Eğitimde yapay zeka ve dijitalleşme yalnızca bir seçenek değil, artık bir zorunluluktur. Bu sürecin başarıyla yönetilmesi ise ancak bilinçli ve donanımlı eğitimcilerle mümkün olacaktır.